【科蒂分享】三分钟告诉你学科英语有多重要！

科蒂英语

1、什么是学科英语？

学科英语，就是用英语来学习语文，数学，科学等科目，就像学习母语那样去学习英语，除了日常沟通，还能用英文来思考。将英语作为工具，无障碍地与另一种文化背景的人讨论深奥的数学、科学等领域的话题，甚至完成全英文的学术项目。

2、学科英语的意义？

学习学科英语，有助于孩子建立英文的思维方式。通过多学科的学习，了解英语语言背后深层次的文化底蕴以及西方人的思维方式，孩子从小就熟悉西方人的思维方式和文化，在将来的工作中才能更好的与同事、领导进行交流。

学习学科英语，有助于孩子国际领导力的培养。未来的国际化人才要具备各种能力，包括演讲演示能力、团队合作能力、项目管理能力。通过学科英语的学习，在潜移默化中就锻炼孩子语言的组织及运用能力，从而实现用英语思考问题、解决问题的能力的培养，与世界同步。

英语同母语一样，只有基于语文、数学、科学等学科知识，成系统、成体系地学习，养成纯正的英文思维习惯，具备优秀的语言交流和运用能力，才能更好助力孩子起跑，赢在未来！

3、学科英语怎么学？

语文课

帮助孩子养成英语思维习惯！

在美国，语文课不叫“英语”，而是叫“英语语言艺术”，主要融合了阅读、写作、文学欣赏等内容。语文课不仅启蒙孩子的语言，更培养孩子语言表达的情绪、对意境的理解和文学鉴赏能力等。

帮助孩子建立英语思维通常分两个阶段，第一阶段是记忆和理解，老师会从孩子的最近发展区出发，联系已有背景知识，借用一些美式思维图表，辅助孩子们阅读理解文章。第二个阶段是应用、分析、评价、创造。老师会提出一些问题，如：故事的发展有几个关键阶段？你认为哪个阶段决定了最终结局？要求孩子们在纷繁信息里，筛选有用信息。

数学课

锻炼孩子解决问题的能力！

美国数学课程内容包括：数和运算、测量、数据分析统计等，强调联系实际生活，进行积极主动的实践活动，锻炼孩子运用数学解决问题的能力。

在美国小学数学课一般有以下步骤：

首先，运用一些图表，帮助孩子们收集有效信息，理解题意，低年级多以形象图（苹果、鸭子等）出现，高年级多以统计表（数轴、坐标等）形式出现。接着，分组制定计划，老师引导孩子们通过画图、找替代物、数轴等多种形式，寻求不同解决问题的方法。在得出答案后还要进行估算，判断结果是否合理，最终，小组代表用英文向大家展示小组成果。

我们要教给孩子的，不只是用运算规则去计算，更多的是先理解数字的含义，建立数字与事物的关系，然后进行计算。

科学课

培养孩子研究问题的能力！

美国小学的科学课是开放性的，重视动态问题的探究，以孩子自主探究活动为主，老师只是探究活动的激发和引导者。孩子们每次异想天开，都是一个大发明的开端。在科学课上，孩子的一切假想都是被接纳的，基于孩子们已有知识经验，对动物、植物等进行的观察，老师从孩子们好奇的问题入手，鼓励孩子们大胆去假设。

如：学习“水的蒸发”相关知识，孩子们犹如小科学家，围绕“杯子里的水位为什么降了？”展开想象和假设，分别去设计实验步骤、准备实验材料、详细记录实验数据和状态，验证自己的假设是否正确，最终得出答案，用英文演讲演示。

以上就是我们“学科英语”的基本概念和教学思路。孩子从来不缺少智慧与能力，问题只是出在方法上。采用科蒂思维学科英语的教学方法，能让孩子的英文水平近乎母语，今后也好在更高的职位上驾驭职业英文。