[幼教经验] 【科蒂家长帮】招生政策年年变,我们应该如何应对?

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发表于 2020-1-14 16:28:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
相信各位家长对“虎妈”和“狼爸”这两个词都很熟悉,他们指代的是那些望子成龙,望女成凤的家长。他们通过不断地给孩子安排补习以及各种兴趣班来打磨孩子,渴望把他们雕刻成人中龙凤,也有家长并不是一开始就如此而是跟从所谓的“主流”去对孩子颁布相同的高压政策。然而这种盲目鸡娃、跟风鸡娃的教育现象真的起作用了吗?
其实未必,高压政策也许会适得其反,还可能导致他们失去学习的兴趣甚至与父母产生间隙。如今的招生政策年年有改动,对综合素质的考察越发引起了教育部门的重视,一味逼迫孩子“写”已经不适用于现今的教育,只有提高孩子的综合素质才是正确的方式。综合素质通常包括思想素质、文化素质、身体素质等,对孩子的要求是不仅要会“学”而且要会“做”。也就是说,光学知识可不够,还得有实战经验才算是活学活用!
科蒂君今天就来教教大家如何让孩子成功学会“活学活用”的本事。
学科英语的目标
通常情况下6-12岁这个年龄段的少儿已经具有了一点英文基础,所以这个阶段可以说是孩子独立学习的开始。科蒂全学科英语旨在帮助孩子掌握系统的学科知识和学科思维方式,鼓励孩子在学科中用英语去沟通、交流、总结和归纳。
他们将从阅读、语法、写作、数学这四门主课中逐渐成长为能够独立表达、讨论分析的独立学习主体。
全学科英语还有以下几点优势之处:
提升综合素质
在传统教育中,家长和老师更注重孩子的“应试能力”而非“学习能力”,导致了孩子对学习理念的错误理解,也间接导致了孩子在各大名校的综合素质招生政策面前几乎毫无用武之地。原因很简单,和你的孩子一起参加自主招生的同龄人在成绩方面绝对不比你的孩子逊色分毫,那么在成绩之外还能靠什么战胜你的对手呢?靠的就是综合素质。
只有在思维方式,实践能力和身体素质等方面超越你的对手,才有可能取得胜利!科蒂的教育方式采用的是全学科英语的模式,配有课堂互动练习帮助孩子巩固所学知识,更有益智游戏拓展思维方向,同时锻炼孩子的大脑和身体,全面激发孩子的思维,体能,智力与情商,全面提升孩子的综合素质。让孩子在一次次学习和实践中锻炼自己的能力,学会克服困难,培养自主独立的意识!
知识转为能力
英语是一门语言,更是一门技术!学会熟练运用英语解决学习和工作方面的问题会让人受益匪浅。科蒂全学科英语思维模式帮助孩子学会将英语看成学习工具而非单纯一门学科,他们将在科蒂的课堂上学会用英语学习数学,自然科学等各种学科,以文科的语言学习理科的知识,从而拓展思维方式,以文学理,以理助文,真正实现文理双全的目标。
如果孩子学会了将知识转化为能力,那么在未来的工作岗位或是深入学习中,他都会在同龄人中占领上风,获得了肯定也就树立了自信,相信以后无论在工作还是为人处世中他都会有能力活出自己想要的样子!
活学活用
科蒂全学科英语培养的不止是一种能力,更是一种思维方式。在学习和生活中,孩子们的思考方式不应该受到环境或是学科的局限,应该把思维发散出去,这样在学习中才能起到举一反三的作用。这种思维方式适用于课堂上,单位里,考试中等各种环境。
科蒂的精英老师们将带领你的孩子在各种模拟环境下进行对话练习和思维拓展,纠正他们错误的发音和语病,提供最纯正的美式课堂和美式发音,在互动实践中教会你的孩子对所学知识活学活用,让书本上的刻板知识在生活中跃动起来,在做与学中培养孩子随机应变的能力。
科蒂还为6-12岁的孩子制定了科学合理的培养进度:
C1
7~8 years
Phonics, Active Dialogue & Comprehension
英美文学、阅读、学科数学的进阶阶段。
国际语法写作专项课程巩固、训练。
母语般运用英文做数学运算。

C2-C3
8~10 years
Scan Reading & Detail Reading,
Simple tenses, Subject Knowledge,
Practical Math Skill.
阅读技巧训练,文章架构梳理和总结表达。
国际语法、写作专项课程进阶训练。
各种图、时间轴、思维导图等工具运用。
培养孩子科学思维并能应用相关英语学科知识解决生活问题。

C4-C6
10~12 years
Writing Skills, Complex tense, Subject Knowledge, Advance Math Skill.
英英互译,国际语法、写作高阶专项训练与运用。
建筑学、气象学、动物学、自然科学等专业学科知识。
美国同步冲刺阶段数学练习。

招生政策每一年都在变,但只要抓住关键点,坚持全面提高孩子的综合素质,相信未来无论有多少考验和难关,都难不住我们优秀的孩子。科蒂家族会带着它的孩子们一路向前,披荆斩棘!
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