优喜贝嘉：如何引导一个只会仿说的孩子正确掌握语言
语言的目的就是沟通，仿说只是一个过渡阶段，而一直卡在这个阶段，孩子只会一味仿说，也会成为让很多家长非常头疼的问题，怎样才能顺利将仿说转变为功能性语言呢下面就为大家详细介绍一下。仿说通常出现在哪个阶段婴幼儿在开始说话的时候就是先从模仿开始的学习的，从咿咿呀呀中模仿大人的语音语调、渐渐掌握发音、词语到自己组织句子，所以在２岁前模仿或重复他们听到的语言，是语言发展的一个必经阶段。随着孩子认知的提高和语言能力的增强，到３岁后仿说会越来越少，大多会自己组织句子表达想法。我们什么时候需要干预孩子的仿说通常普通孩子仿说的时期会很短，模仿能力高的大约在两岁半左右，但能很快的将仿说时学习到的词语或句子发展成自己的语言，并用到自己的生活中，通常是学习式的仿说，如妈妈说：“看，这是汽车”，这时孩子会重复说：“汽车”，并且会看向妈妈，确认自说的是否正确。随着孩子语言能力的提高，词汇积累到达一定的量，就会迎来语言的爆发期，仿说的情况也会减少，但有的孩子就会一直停留在仿说的阶段，就像鹦鹉学舌一样，总会重复一句话，很少使用自己的语言表达，这类孩子就要引起注意了，说明孩子在语言发展中出现了困难，针对这类孩子我们就要了解孩子是什么原因让孩子一直停留在这个阶段了，比较常见的原因是孩子的语言能力不够、认知能力不足、同时缺乏一定的语言技能进行表达。教会孩子仿说的目的是什么１、把仿说转化成提要求语言的训练：尽量选择生活中常用的词汇，孩子想要出门时故意堵住门，教孩子说出去，再让孩子出去；孩子想要饼干时，要等孩子主动说出饼干，再把饼干给孩子。２、把仿说转化成命名语言的训练：在生活中多多练习，比如带孩子逛超市时，可以拿超市的物品问孩子这是什么，如果孩子不会说，可以用仿说来辅助；放学在路上也可以教孩子命名周围的事物。３、把仿说转化成．交互式语言的训练：跟孩子一起玩玩具时，家长可以问孩子在玩什么，孩子不会回答时，家长回答我们在玩积木，让孩子仿说（记住语言的有趣性，放低身段，融入到孩子中）。
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